Dans les ruines de l’université de demain — Dialogue et marche sur le territoire du Campus Outremont de l’Université de Montréal (Cynthia Noury, UQAM / Simon Harel, Université de Montréal)

Par l’exploration du site Outremont qui doit accueillir un « campus urbain intégré » dès 2019, cette communication audiovisuelle interroge le potentiel de refondation de l’Université de Montréal à travers ce chantier majeur, ainsi que ses effets symboliques pour la communauté environnante (quatre arrondissements jouxtent en effet le site du futur campus). Ce dernier devant voir le … Lire la suite Dans les ruines de l’université de demain — Dialogue et marche sur le territoire du Campus Outremont de l’Université de Montréal (Cynthia Noury, UQAM / Simon Harel, Université de Montréal)

Sortir de l’habitation : penser en dehors des ruines (table ronde animée par Pierre-Luc Landry)

Annie DULONG , Posture de l’intellectuelle dropout Catherine MORENCY, Faire défection Catherine Morency fait référence au poème de Gherasim Luca, « Comment s’en sortir sans sortir » (réalisation de Raoul Sanglas, 1988). Période de discussion animée par Pierre-Luc Landry Avec Catherine Morency et Annie Dulong, et des commentaires de Christian Nadeau, Guillaume Dufour Morin, Frédérique Bernier, Frédérique Offredi, Kateri Lemmens, et deux … Lire la suite Sortir de l’habitation : penser en dehors des ruines (table ronde animée par Pierre-Luc Landry)

Pour et contre Babel : l’ambiguïté de l’université prise comme institution publique (Simon-Pier Labelle-Hogue, Université McGill)

D’abord réservée à une minorité politique, économique ou spirituelle en quête d’une élévation sociale (Charle et Verger, 1994), l’université a été sujette à une instrumentalisation étatique qui en a rapidement fait, en raison des conflits qui animaient l’Europe du dix-neuvième et du vingtième siècles, une enclave au cœur de la cité (Kiprianos, 2007 ; Prost, 1968 ; … Lire la suite Pour et contre Babel : l’ambiguïté de l’université prise comme institution publique (Simon-Pier Labelle-Hogue, Université McGill)

L’expérience furtive : vie et survie d’un étudiant dans une « nouvelle communauté de penseurs » ? (Guillaume Dufour Morin, Université du Québec à Rimouski)

Note : Cette communication a été présentée avec un diaporama. Les quatre passages en italiques correspondent aux quatre actions furtives documentées dans le diaporama, chaque action renvoyant, dans l’ordre, à son passage.  * Au mois de mai, il y a un jour, le 11 mai, pour être précis, un homme alla dans une bibliothèque d’une … Lire la suite L’expérience furtive : vie et survie d’un étudiant dans une « nouvelle communauté de penseurs » ? (Guillaume Dufour Morin, Université du Québec à Rimouski)

Le nerf de la guerre est une chose trop importante pour le laisser aux gestionnaires (Frédérique Offredi, Collège militaire royal du Canada)

La réflexion que je vais présenter ici semblera peut-être bien terre à terre, arrimée qu’elle est à des réalités qui ne suscitent pas toujours l’enthousiasme intellectuel : si ne s’est pas encore éteinte toute lumière dans les yeux de votre interlocuteur universitaire après que vous ayez prononcé les mots « gestion », « budget », « financement », « équilibre », « contrainte » et autres … Lire la suite Le nerf de la guerre est une chose trop importante pour le laisser aux gestionnaires (Frédérique Offredi, Collège militaire royal du Canada)

Étudier dans les ruines : la figure étrange de l’étudiant-client (Jean-Philippe Michaud, Université de Montréal)

Je veux traiter ici de Bill Readings, mais en portant mon attention sur la figure de l’étudiant-consommateur, ou de l’étudiant-client, c’est-à-dire sur l’expérience de celui ou celle qui est placé devant une offre de cours en entrant au baccalauréat dans un programme de lettres ou de sciences humaines. Plusieurs critiques se plaignent depuis longtemps du … Lire la suite Étudier dans les ruines : la figure étrange de l’étudiant-client (Jean-Philippe Michaud, Université de Montréal)